HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO
Thư viện 87 hoạt động được trình bày theo mục tiêu, cách triển khai và lưu ý để giảng viên lựa chọn phù hợp với từng thời điểm của lớp học.
DANH MỤC 87 HOẠT ĐỘNG
Các hoạt động được sắp xếp lại theo mục đích sử dụng thay vì nguồn trang cũ, giúp người hướng dẫn tìm nội dung phù hợp nhanh hơn.
NHÓM 01 · 10 HOẠT ĐỘNG
Hoạt động làm quen, tạo nhóm, chia sẻ kỳ vọng và xây dựng không khí học tập tích cực.
Trò chơi 01 · Khởi động làm quen
Mục tiêu: Giúp học viên ghi nhớ tên nhau, phá băng ban đầu và tạo không khí thân thiện trong lớp học mới.
Cách triển khai: Người đầu tiên giới thiệu tên kèm một động tác. Người kế tiếp lặp lại tên, động tác của người trước rồi thêm phần của mình; tiếp tục cho đến hết vòng.
Lưu ý áp dụng: Phù hợp nhóm tối đa khoảng 20 người; giảng viên nên giữ nhịp nhanh, vui và khuyến khích lớp hỗ trợ khi có người quên.
Trò chơi 02 · Kết nối cặp đôi
Mục tiêu: Tạo cơ hội để học viên nhanh chóng tìm bạn, trò chuyện và giới thiệu lẫn nhau trước tập thể.
Cách triển khai: Chuẩn bị các hình hoặc cặp số tương ứng, phát ngẫu nhiên cho học viên và yêu cầu họ tìm nửa còn lại. Sau khi trao đổi ngắn, từng cặp giới thiệu bạn của mình.
Lưu ý áp dụng: Có thể dùng để chia cặp thảo luận; với lớp đông chỉ chọn một số cặp trình bày đại diện.
Trò chơi 03 · Giới thiệu ngắn
Mục tiêu: Rèn khả năng truyền đạt thông tin cá nhân ngắn gọn, rõ ý và đúng thời lượng.
Cách triển khai: Mỗi học viên tự giới thiệu trong thời gian một que diêm cháy. Người nói phải cân đối nội dung trong khi vẫn quan sát thời gian còn lại.
Lưu ý áp dụng: Chỉ thực hiện khi bảo đảm an toàn; có thể thay bằng đồng hồ bấm giờ nếu không muốn dùng lửa.
Trò chơi 04 · Chia sẻ kỳ vọng
Mục tiêu: Giúp học viên bộc lộ mong đợi, sở thích và điều họ xem là quan trọng khi bước vào khóa học.
Cách triển khai: Mỗi người vẽ một vật thân thiết muốn mang theo trong chuyến đi sa mạc, dán lên bảng và giải thích lý do chọn.
Lưu ý áp dụng: Phù hợp lớp dưới 30 người; giảng viên nên dẫn dắt nhẹ nhàng để khuyến khích chia sẻ chân thành.
Trò chơi 05 · Tạo nhóm tự nhiên
Mục tiêu: Vừa khởi động vừa chia nhóm thảo luận theo cách vui vẻ, giúp hình thành liên kết ban đầu.
Cách triển khai: Chuẩn bị các thẻ hình con vật hoặc đồ vật theo số nhóm mong muốn. Học viên đi quanh phòng, mô phỏng âm thanh hoặc động tác để tìm đúng nhóm.
Lưu ý áp dụng: Nên tính trước số lượng thẻ theo sĩ số; hoạt động hiệu quả với nhóm 20 đến 40 học viên.
Trò chơi 06 · Làm quen vận động
Mục tiêu: Giúp học viên thư giãn, ghi nhớ gương mặt và tạo sự sôi nổi sau phần học tĩnh.
Cách triển khai: Chia lớp thành hai vòng tròn đối diện. Khi nhạc bật, hai vòng di chuyển ngược chiều; khi nhạc dừng, mỗi người tìm lại bạn đối diện ban đầu.
Lưu ý áp dụng: Không gian cần đủ rộng và an toàn; có thể lặp lại 2 đến 3 vòng để tăng năng lượng.
Trò chơi 07 · Chia nhóm linh hoạt
Mục tiêu: Tạo nhóm nhanh, tăng tương tác và giúp học viên phối hợp để đạt điều kiện chung.
Cách triển khai: Gán giá trị tượng trưng cho từng nhóm học viên. Giảng viên đọc một tổng tiền, lớp phải tự tập hợp thành nhóm có tổng giá trị đúng yêu cầu.
Lưu ý áp dụng: Có thể điều chỉnh tiêu chí theo giới tính, phòng ban hoặc vai trò để tạo nhóm thảo luận cân bằng.
Trò chơi 10 · Giải tỏa căng thẳng
Mục tiêu: Tạo tiếng cười, giảm lo âu và giúp lớp chuyển trạng thái sau các phiên học căng.
Cách triển khai: Mỗi học viên ghi một điều muốn từ bỏ trên giấy A và lý do trên giấy B. Giảng viên bốc ngẫu nhiên một A và một B rồi đọc ghép đôi.
Lưu ý áp dụng: Hiệu quả nhất với lớp khoảng 20 người; cần thống nhất nội dung lịch sự, không công kích cá nhân.
Trò chơi 11 · Chia sẻ cảm xúc
Mục tiêu: Giúp học viên bộc lộ sở thích, mong muốn và kinh nghiệm cá nhân trước khi khóa học kết thúc.
Cách triển khai: Mỗi người ghi món quà yêu thích và món quà mong ước. Giấy được trộn ngẫu nhiên, học viên nhận lại và chia sẻ cảm nhận về hai món quà.
Lưu ý áp dụng: Nên dùng khi lớp đã tương đối thân thiện; giảng viên giữ không khí tôn trọng và tích cực.
Trò chơi 29 · Thảo luận đạo đức
Mục tiêu: Giúp học viên phân tích tình huống xã hội phức tạp và nhận diện khác biệt trong đánh giá trách nhiệm.
Cách triển khai: Kể câu chuyện, yêu cầu học viên xếp thứ tự nhân vật theo mức độ đáng trách và giải thích cơ sở đánh giá.
Lưu ý áp dụng: Chủ đề nhạy cảm; chỉ dùng khi lớp đủ trưởng thành và có quy ước thảo luận tôn trọng.
NHÓM 02 · 27 HOẠT ĐỘNG
Hoạt động giúp học viên nhận biết cách truyền đạt, lắng nghe, quan sát và phản hồi.
Trò chơi 12 · Đồng cảm ý tưởng
Mục tiêu: Rèn khả năng dự đoán ý định, phối hợp và hiểu góc nhìn của người khác.
Cách triển khai: Một học viên vẽ một phần hình, người khác đoán ý và vẽ tiếp. Có thể mở rộng thành ba người cùng hoàn thiện một hình.
Lưu ý áp dụng: Sau hoạt động cần liên hệ bài học về thấu hiểu, phối hợp và truyền đạt ý định.
Trò chơi 15 · Phản hồi tích cực
Mục tiêu: Giúp học viên so sánh điều mình nghĩ về bản thân với nhận xét tích cực từ người khác.
Cách triển khai: Học viên viết tự giới thiệu ở mặt trước tờ giấy lớn, đi quanh lớp và nhận nhận xét tích cực ở mặt sau từ các bạn.
Lưu ý áp dụng: Chỉ cho phép phản hồi xây dựng; phù hợp khi nhóm đã quen nhau, không nên dùng quá sớm.
Trò chơi 16 · Biểu tượng cá nhân
Mục tiêu: Khuyến khích học viên liên hệ đặc điểm đồ vật với hình ảnh bản thân và chia sẻ cảm nhận.
Cách triển khai: Bày nhiều đồ vật khác nhau trên bàn, cho học viên quan sát, chọn một vật tượng trưng cho mình và giải thích lý do.
Lưu ý áp dụng: Nên chuẩn bị đồ vật đa dạng về hình dạng, chất liệu và chức năng để tăng chiều sâu chia sẻ.
Trò chơi 17 · Nhận thức chủ quan
Mục tiêu: Giúp học viên thấy sự khác biệt trong cách nhìn bản thân và cách nhìn người khác.
Cách triển khai: Một nhóm nhỏ ví từng thành viên như con vật, đồ vật hoặc cây cối, ghi kết quả lên bảng và giải thích cơ sở lựa chọn.
Lưu ý áp dụng: Giảng viên cần kiểm soát ngôn ngữ phản hồi để tránh gây tổn thương hoặc gán nhãn.
Trò chơi 18 · Thái độ và giá trị
Mục tiêu: Giúp lớp nhận diện thái độ, kinh nghiệm và cảm xúc cá nhân trước các khái niệm khác nhau.
Cách triển khai: Chuẩn bị năm biểu cảm từ rất không thích đến rất thích. Học viên đặt các khái niệm dưới biểu cảm tương ứng rồi giải thích lựa chọn.
Lưu ý áp dụng: Có thể áp dụng cho chủ đề giao tiếp, tâm lý, dịch vụ khách hàng hoặc thay đổi tổ chức.
Trò chơi 19 · Truyền thông rõ ràng
Mục tiêu: Giúp học viên nhận ra vai trò của thông tin, phản hồi và câu hỏi trong truyền đạt chính xác.
Cách triển khai: Ba cặp lần lượt mô tả và vẽ lại một hình theo các điều kiện khác nhau: nhớ lại, nhìn hình, được hỏi lại. Lớp so sánh kết quả.
Lưu ý áp dụng: Nên ghi nhận các điểm mô tả tốt và điểm gây hiểu sai để kết luận bài học truyền thông.
Trò chơi 21 · Phân biệt khách quan và chủ quan
Mục tiêu: Giúp học viên nhận biết sự phóng chiếu, cảm tưởng cá nhân và dữ kiện quan sát được.
Cách triển khai: Cho lớp xem một bức ảnh, yêu cầu tưởng tượng điều xảy ra trước, đang diễn ra và sau đó; sau cùng so sánh các câu chuyện.
Lưu ý áp dụng: Cần tách rõ dữ kiện nhìn thấy và diễn giải cá nhân để bài học không bị lan man.
Trò chơi 22 · Giao tiếp không lời
Mục tiêu: Giúp học viên khám phá mức độ thoải mái, ranh giới cá nhân và thông điệp không lời qua khoảng cách.
Cách triển khai: Hai học viên đứng đối diện, lần lượt tiến gần nhau và dừng ở khoảng cách cảm thấy phù hợp; đổi vai và chia sẻ cảm nhận.
Lưu ý áp dụng: Thực hiện tự nguyện, tôn trọng ranh giới cá nhân và tránh gây áp lực tiếp xúc.
Trò chơi 23 · Khám phá cảm nhận
Mục tiêu: Giúp học viên hiểu tính chủ quan khi lựa chọn, diễn giải và đặt ý nghĩa cho hình ảnh.
Cách triển khai: Bày nhiều ảnh được đánh số, học viên đi xem trong im lặng, chọn ảnh gây ấn tượng và chia sẻ lý do.
Lưu ý áp dụng: Nên dùng ảnh đa dạng nhưng phù hợp văn hóa lớp học; có thể kết hợp nhạc nhẹ.
Trò chơi 24 · Kỹ năng nghe chọn lọc
Mục tiêu: Giúp học viên nhận ra giới hạn của việc nghe, tiếp nhận thông tin và truyền đạt hướng dẫn.
Cách triển khai: Cho học viên ghi lại âm thanh trong 60 giây, so sánh kết quả; sau đó thực hiện bài gấp xé giấy theo hướng dẫn để thấy sai lệch thông tin.
Lưu ý áp dụng: Kết luận nên tập trung vào nghe chủ động, kiểm tra lại thông tin và phản hồi hai chiều.
Trò chơi 25 · Lắng nghe sâu
Mục tiêu: Rèn sự kiên nhẫn, quyền phát biểu có trật tự và năng lực nói về bản thân trong nhóm nhỏ.
Cách triển khai: Mỗi nhóm chọn một vật làm “gậy phát biểu”. Ai cầm vật mới được nói; người khác giữ im lặng và lắng nghe đến khi vật được đặt lại.
Lưu ý áp dụng: Phù hợp nhóm 4 đến 5 người; cần nhấn mạnh tôn trọng và không ngắt lời.
Trò chơi 28 · Giá trị cá nhân
Mục tiêu: Giúp học viên nhận ra giá trị, quan điểm và tiêu chí lựa chọn có thể rất khác nhau giữa các cá nhân.
Cách triển khai: Nêu tình huống tàu gặp nạn chỉ cứu được một số người. Nhóm thảo luận ai được ưu tiên và lý do lựa chọn.
Lưu ý áp dụng: Không có đáp án đúng tuyệt đối; giảng viên cần hướng lớp vào tiêu chí và hệ giá trị, không tranh cãi cá nhân.
Trò chơi 31 · Cảm nhận và suy đoán
Mục tiêu: Giúp học viên thấy sự khác nhau giữa nghe, chạm, nhìn và mức độ chính xác khi nhận diện thông tin.
Cách triển khai: Cho một số đồ vật vào bao kín; học viên lần lượt đoán bằng âm thanh, xúc giác và quan sát, rồi so sánh kết quả.
Lưu ý áp dụng: Nên chọn đồ vật an toàn, đa dạng và không sắc nhọn; kết luận về dữ liệu đủ và đáng tin cậy.
Trò chơi 43 · Giao tiếp
Mục tiêu: Rèn khả năng lắng nghe, truyền đạt rõ ý và kiểm chứng thông tin trong tương tác nhóm.
Cách triển khai: Chia thành các nhóm và yêu cầu các nhóm xếp theo thứ tự để lên nhận tin. Yêu cầu mọi người chỉ được nói thầm cho nhau trong thời gian càng ngắn càng tốt và người nghe không được hỏi lại. Yêu cầu người mang số 1 lên và trao bản tin để nghiên cứu trong vòng một phút rồi thu lại.
Lưu ý áp dụng: Nên quy định rõ thời lượng, luật trao đổi và cách phản hồi để học viên tập trung vào chất lượng giao tiếp.
Trò chơi 44 · Giao tiếp
Mục tiêu: Rèn khả năng lắng nghe, truyền đạt rõ ý và kiểm chứng thông tin trong tương tác nhóm.
Cách triển khai: Trò chơi chứng minh quan điểm mỗi chúng ta thường có xu hướng nghĩ về bản thân nhiều hơn là nghĩ về người khác. Giới thiệu với học viên rằng họ có thể nói chuyện thoải mái với nhau trong 5 phút với một điều kiện là không được nhắc đến chữ “Tôi” trong suốt cuộc nói chuyện.
Lưu ý áp dụng: Nên quy định rõ thời lượng, luật trao đổi và cách phản hồi để học viên tập trung vào chất lượng giao tiếp.
Trò chơi 45 · Giao tiếp
Mục tiêu: Rèn khả năng lắng nghe, truyền đạt rõ ý và kiểm chứng thông tin trong tương tác nhóm.
Cách triển khai: Giảng viên có thể đưa tình huống, dựa vào tình huống đó học viên đặt các câu hỏi thăm dò để tìm ra sự thật: Một mình Lan nằm trong nhà. Bỗng cửa mở, một người đàn ông to, cao bước vào. Hắn đi thẳng đến tủ, mở khóa tủ và lấy hết quần áo, tiền và vàng. Trước khi ra khỏi nhà, hắn còn mang nốt cả chiếc tivi.
Lưu ý áp dụng: Nên quy định rõ thời lượng, luật trao đổi và cách phản hồi để học viên tập trung vào chất lượng giao tiếp.
Trò chơi 46 · Giao tiếp
Mục tiêu: Rèn khả năng lắng nghe, truyền đạt rõ ý và kiểm chứng thông tin trong tương tác nhóm.
Cách triển khai: Chọn một học viên tự nhận là có khả năng truyền đạt ý kiến và một học viên khác tự nhận là có khả năng nghe tốt. Hai người chơi ngồi quay lưng vào nhau sao cho họ không nhìn thấy nhau trong quá trình chơi. Những học viên khác ngồi quan sát hai người chơi.
Lưu ý áp dụng: Nên quy định rõ thời lượng, luật trao đổi và cách phản hồi để học viên tập trung vào chất lượng giao tiếp.
Trò chơi 47 · Giao tiếp
Mục tiêu: Rèn khả năng lắng nghe, truyền đạt rõ ý và kiểm chứng thông tin trong tương tác nhóm.
Cách triển khai: Chia nhóm ngẫu nhiên, mỗi nhóm chọn ra một người. Những người được chọn sẽ đứng quay mặt lại nhóm mình (quay lưng lại bảng). Người điều khiển sẽ viết từng tên của người nổi tiếng lên bảng và yêu cầu người chơi đoán tên.
Lưu ý áp dụng: Nên quy định rõ thời lượng, luật trao đổi và cách phản hồi để học viên tập trung vào chất lượng giao tiếp.
Trò chơi 48 · Giao tiếp
Mục tiêu: Rèn khả năng lắng nghe, truyền đạt rõ ý và kiểm chứng thông tin trong tương tác nhóm.
Cách triển khai: Chia nhóm, mỗi nhóm chọn ra một người. Những người này sẽ ngồi quay lưng lại bảng. Khi người điều khiển viết từ lên bảng thì người trong nhóm sẽ dùng các từ tương tự hoặc hành động để chỉ cho người chơi biết được từ trên bảng. Giải thích VD: Khi người điều khiển viết từ Ô-Tô.
Lưu ý áp dụng: Nên quy định rõ thời lượng, luật trao đổi và cách phản hồi để học viên tập trung vào chất lượng giao tiếp.
Trò chơi 49 · Quan sát
Mục tiêu: Phát triển khả năng nhận biết chi tiết, đọc tín hiệu và phản ứng linh hoạt với thay đổi.
Cách triển khai: Yêu cầu cả lớp đứng thành vòng tròn. Đề nghị một người xung phong làm người quan sát để phát hiện người nhạc trưởng. Trước khi trò chơi bắt đầu đề nghị người này ra ngoài. Những người còn lại chọn một người làm nhạc trưởng.
Lưu ý áp dụng: Nên cho học viên đủ thời gian quan sát, sau đó hỏi lại bài học rút ra để liên hệ với công việc.
Trò chơi 50 · Quan sát
Mục tiêu: Phát triển khả năng nhận biết chi tiết, đọc tín hiệu và phản ứng linh hoạt với thay đổi.
Cách triển khai: Chia làm 2 nhóm đứng đối diện nhau, đảm bảo từng thành viên có một người đứng đối diện để quan sát. Yêu cầu mọi người quay lưng lại nhau và thay đổi ít nhất 2 điểm trên trang phục hoặc cơ thể. Đề nghị thành viên quay lại quan sát và phát hiện ra những thay đổi đó.
Lưu ý áp dụng: Nên cho học viên đủ thời gian quan sát, sau đó hỏi lại bài học rút ra để liên hệ với công việc.
Trò chơi 51 · Quan sát
Mục tiêu: Phát triển khả năng nhận biết chi tiết, đọc tín hiệu và phản ứng linh hoạt với thay đổi.
Cách triển khai: Yêu cầu mọi người đứng lên và đi lại thoải mái trong lớp theo các hướng. Khi nào người trưởng trò dừng thì người đó phải dừng lại hoặc người trưởng trò thay đổi động tác thì mình phải làm theo như vậy.
Lưu ý áp dụng: Nên cho học viên đủ thời gian quan sát, sau đó hỏi lại bài học rút ra để liên hệ với công việc.
Trò chơi 52 · Quan sát
Mục tiêu: Phát triển khả năng nhận biết chi tiết, đọc tín hiệu và phản ứng linh hoạt với thay đổi.
Cách triển khai: Chia lớp thành nhóm, mỗi nhóm khoảng từ 7 người đến 12 đứng thành hàng dọc quay lưng về phía người trưởng trò. Người trưởng trò viết lên giấy một nghề nào đó, ví dụ giáo viên/vũ công, người bán phở... sau đó vỗ vai người đầu hàng (của mỗi nhóm) và đề nghị họ quay lại đọc nội dung ghi trên giấy.
Lưu ý áp dụng: Nên cho học viên đủ thời gian quan sát, sau đó hỏi lại bài học rút ra để liên hệ với công việc.
Trò chơi 53 · Quan sát
Mục tiêu: Phát triển khả năng nhận biết chi tiết, đọc tín hiệu và phản ứng linh hoạt với thay đổi.
Cách triển khai: Yêu cầu học viên cất đồng hồ đeo tay, sau đó vẽ lại mặt đồng hồ mà không được nhìn vào đồng hồ. Nhiều học viên có thể vẽ sai. Điều này cho thấy hàng ngày ta đều nhìn/quan sát nhưng chỉ với mục đích xem giờ do đó có thể không nhớ hết những gì vẫn thường thấy.
Lưu ý áp dụng: Nên cho học viên đủ thời gian quan sát, sau đó hỏi lại bài học rút ra để liên hệ với công việc.
Trò chơi 54 · Quan sát
Mục tiêu: Phát triển khả năng nhận biết chi tiết, đọc tín hiệu và phản ứng linh hoạt với thay đổi.
Cách triển khai: Giảng viên hỏi mượn học viên 2 chiếc đồng hồ đeo tay. Hỏi chủ nhân chiếc đồng hồ một số câu hỏi như “chiếc đồng hồ của bạn có bao nhiêu chữ số, có những chữ viết gì trên chiếc đồng hồ …”. Hiển nhiên là không ai trả lời đúng chi tiết của chiếc đồng hồ của họ.
Lưu ý áp dụng: Nên cho học viên đủ thời gian quan sát, sau đó hỏi lại bài học rút ra để liên hệ với công việc.
Trò chơi 81 · Thuyết trình
Mục tiêu: Giúp học viên vượt qua tâm lý e ngại, tổ chức thông điệp và trình bày tự tin trước tập thể.
Cách triển khai: Số người chơi: không hạn chế, nhưng chia nhỏ thành nhiều đội. Các nhóm sẽ hội ý và hoàn thành một danh sách gồm 10 vấn đề chung mà nhóm cho rằng đó là những vấn đề mà tất cả mọi người đều sợ gặp phải. Sau 10‟, yêu cầu trưởng nhóm đứng trước lớp trình bày kết quả của nhóm mình.
Lưu ý áp dụng: Nên tạo môi trường phản hồi tích cực, tập trung vào hành vi có thể cải thiện ngay.
Trò chơi 82 · Thuyết trình
Mục tiêu: Giúp học viên vượt qua tâm lý e ngại, tổ chức thông điệp và trình bày tự tin trước tập thể.
Cách triển khai: Nói với học viên rằng nói trước đám đông là nỗi sợ chung của mọi người, tuy nhiên chúng ta cần học cách để vượt qua. Học viên cùng động não và cho ý kiến “làm thế nào để kiểm soát bản thân và vượt qua nỗi sợ”, viết các ý kiến lên bảng và thảo luận. Phát bản copy cho mỗi học viên. 1.
Lưu ý áp dụng: Nên tạo môi trường phản hồi tích cực, tập trung vào hành vi có thể cải thiện ngay.
NHÓM 03 · 5 HOẠT ĐỘNG
Hoạt động mở rộng góc nhìn, nhận diện giả định và khuyến khích tìm giải pháp mới.
Trò chơi 13 · Nhận diện bản thân
Mục tiêu: Giúp học viên nhận thức điểm mạnh, sở thích, niềm tin và khuynh hướng cá nhân.
Cách triển khai: Mỗi học viên vẽ một biểu tượng đại diện cho bản thân, dán quanh phòng, xem biểu tượng của nhau rồi lần lượt giải thích.
Lưu ý áp dụng: Cần không gian an toàn tâm lý; giảng viên nên hỏi mở và tránh diễn giải áp đặt.
Trò chơi 14 · Khám phá hình ảnh bản thân
Mục tiêu: Giúp học viên tự bộc lộ thông qua biểu tượng cây và hiểu thêm về nền tảng, hiện tại, quan hệ và kỳ vọng.
Cách triển khai: Phát giấy trắng để mỗi người vẽ một cái cây đại diện cho mình, sau đó trình bày ý nghĩa các phần như rễ, thân, lá, quả hoặc nụ.
Lưu ý áp dụng: Không đánh giá đẹp xấu; mục tiêu là ý nghĩa cá nhân và đối thoại tích cực.
Trò chơi 20 · Tư duy đa góc nhìn
Mục tiêu: Giúp học viên hiểu rằng vị trí, kinh nghiệm và trạng thái cá nhân ảnh hưởng đến cách nhìn sự việc.
Cách triển khai: Dùng tình huống vị trí quanh chiếc bàn hoặc hình ảnh đa nghĩa để học viên nêu nhận định khác nhau và đối chiếu.
Lưu ý áp dụng: Phù hợp khi dạy giải quyết vấn đề, hợp tác hoặc quản trị xung đột.
Trò chơi 27 · Thu thập dữ kiện
Mục tiêu: Nhấn mạnh tầm quan trọng của quan sát và thu thập dữ kiện trước khi đưa ra kết luận hoặc quyết định.
Cách triển khai: Kể câu chuyện người đi đường hỏi thời gian đến thị trấn; người thợ đập đá quan sát tốc độ đi rồi mới trả lời. Lớp thảo luận bài học.
Lưu ý áp dụng: Phù hợp phần ra quyết định, quản trị dự án hoặc phân tích vấn đề.
Trò chơi 30 · Tư duy vượt khuôn
Mục tiêu: Khuyến khích học viên thoát khỏi giới hạn quen thuộc khi giải quyết vấn đề.
Cách triển khai: Vẽ 9 điểm thành hình vuông và yêu cầu nối tất cả bằng 4 đường thẳng liên tục, không nhấc bút. Sau đó giải thích nguyên tắc vượt ra ngoài khung.
Lưu ý áp dụng: Rất phù hợp để mở bài sáng tạo, đổi mới hoặc giải quyết vấn đề.
NHÓM 04 · 33 HOẠT ĐỘNG
Hoạt động phát triển phối hợp, phân vai, mục tiêu chung và năng lực dẫn dắt đội ngũ.
Trò chơi 26 · Quan sát vai trò nhóm
Mục tiêu: Giúp học viên nhận diện các vai trò thường xuất hiện trong thảo luận nhóm và tác động của chúng đến hiệu quả chung.
Cách triển khai: Giao vai bí mật cho một nhóm thảo luận, các học viên còn lại quan sát hành vi và đoán vai sau khi hoạt động kết thúc.
Lưu ý áp dụng: Dùng tốt cho bài lãnh đạo, làm việc nhóm và quản trị cuộc họp; tránh biến vai diễn thành châm biếm cá nhân.
Trò chơi 32 · Tương tác lãnh đạo
Mục tiêu: Giúp học viên hiểu lãnh đạo không chỉ là chỉ đạo một chiều mà còn chịu tác động bởi phản hồi của người khác.
Cách triển khai: Thực hiện ba hoạt động: người và gương, hai người cùng chuyển động tay, hai người cùng cầm phấn vẽ một hình.
Lưu ý áp dụng: Sau mỗi bước cần hỏi cảm nhận để rút ra bài học về ảnh hưởng qua lại.
Trò chơi 33 · Mục tiêu chung
Mục tiêu: Minh họa hậu quả khi thành viên hiểu mục tiêu không thống nhất trong công việc nhóm.
Cách triển khai: Một người vẽ khung mặt, các thành viên khác bịt mắt lần lượt vẽ mắt, mũi, miệng, tai hoặc tóc.
Lưu ý áp dụng: Kết quả thường vui; cần liên hệ ngay đến mục tiêu, hướng dẫn và phối hợp trước khi thực hiện.
Trò chơi 34 · Đồng bộ hành động
Mục tiêu: Giúp học viên trải nghiệm sự phối hợp, trách nhiệm từng bước và phối hợp kỹ năng trong nhóm.
Cách triển khai: Các nhóm xếp hàng, dùng ống hút chuyển dây thun từ người đầu đến người cuối mà không dùng tay. Nhóm hoàn thành trước thắng.
Lưu ý áp dụng: Cần giám sát luật chơi và bảo đảm vệ sinh dụng cụ; có thể thay ống hút bằng que giấy.
Trò chơi 35 · Chia sẻ tài nguyên
Mục tiêu: Giúp học viên hiểu hợp tác đòi hỏi quan tâm, trao đổi nguồn lực và ưu tiên mục tiêu chung.
Cách triển khai: Mỗi nhóm nhận các mảnh hình chữ nhật bị trộn trong phong bì. Thành viên lắp lại hình hoàn chỉnh trong im lặng, chỉ hỗ trợ bằng trao đổi mảnh.
Lưu ý áp dụng: Nên có quan sát viên ghi hành vi giúp đỡ, giữ riêng, nhường nhịn hoặc phối hợp.
Trò chơi 36 · Lập kế hoạch nhóm
Mục tiêu: Giúp lớp luyện phối hợp, phân công, lập ngân sách và điều hành nhóm dưới áp lực thời gian.
Cách triển khai: Các nhóm xây nhà bằng giấy theo tiêu chí đẹp, bền, rẻ và có ý nghĩa; phải mua nguyên liệu bằng “ngân sách” quy đổi từ vật dụng.
Lưu ý áp dụng: Cần chuẩn bị bảng giá, vật liệu và tiêu chí chấm rõ ràng; tránh đặt nặng thắng thua.
Trò chơi 37 · Sáng tạo nhóm
Mục tiêu: Khuyến khích nhóm huy động ý tưởng, phân vai và trình bày sản phẩm trong thời gian ngắn.
Cách triển khai: Mỗi nhóm thiết kế một món quà tượng trưng dâng Vua theo tiêu chí nhanh, độc đáo, ý nghĩa và vui. Ban giám khảo chấm điểm.
Lưu ý áp dụng: Giảng viên có thể nhập vai để tăng năng lượng; sau phần trình diễn cần phản tư về lãnh đạo và sáng tạo.
Trò chơi 55 · Đồng đội
Mục tiêu: Tăng tinh thần phối hợp, niềm tin và trách nhiệm chung giữa các thành viên trong lớp.
Cách triển khai: Chia nhóm, mỗi nhóm chọn ra một người. Tuỳ theo số nhóm mà người điều khiển qui định số làn đường cho phù hợp. Trên mỗi làn đường có độ dài bằng nhau được đặt các chướng ngại vật tương tự. Người vượt chướng ngại vật sẽ bị bịt mắt.
Lưu ý áp dụng: Nên chia nhóm cân bằng, giao vai trò rõ và kết thúc bằng phần đúc kết hành vi hợp tác hiệu quả.
Trò chơi 56 · Đồng đội
Mục tiêu: Tăng tinh thần phối hợp, niềm tin và trách nhiệm chung giữa các thành viên trong lớp.
Cách triển khai: Chia nhóm, xếp hàng một. Chuẩn bị mỗi nhóm một quả táo, quả cam...Học viên phải kẹp quả táo vào giữa cằm và vai của mình để chuyền cho nhau, nếu rơi thì phải làm lại. Nhóm nào nhanh nhất sẽ được thưởng.
Lưu ý áp dụng: Nên chia nhóm cân bằng, giao vai trò rõ và kết thúc bằng phần đúc kết hành vi hợp tác hiệu quả.
Trò chơi 57 · Đồng đội
Mục tiêu: Tăng tinh thần phối hợp, niềm tin và trách nhiệm chung giữa các thành viên trong lớp.
Cách triển khai: Chia nhóm, xếp hàng đơn. Mỗi người ngậm một ống hút, một chiếc dây thun sẽ được giao cho người đầu hàng, các thành viên sẽ phải chuyền chiếc dây chun xuống cuối hàng càng nhanh càng tốt (chỉ được dùng mồm). Các nhóm thi với nhau, có giải thưởng.
Lưu ý áp dụng: Nên chia nhóm cân bằng, giao vai trò rõ và kết thúc bằng phần đúc kết hành vi hợp tác hiệu quả.
Trò chơi 58 · Đồng đội
Mục tiêu: Tăng tinh thần phối hợp, niềm tin và trách nhiệm chung giữa các thành viên trong lớp.
Cách triển khai: Chia làm hai nhóm. Mỗi nhóm chọn ra một người ăn nhanh nhất. Thả hai quả táo vào hai chậu/xô nước. Khi bạn hô bắt đầu thì 2 người này phải ăn hết 2 quả táo sao cho nhanh nhất (không được dùng tay).
Lưu ý áp dụng: Nên chia nhóm cân bằng, giao vai trò rõ và kết thúc bằng phần đúc kết hành vi hợp tác hiệu quả.
Trò chơi 59 · Đồng đội
Mục tiêu: Tăng tinh thần phối hợp, niềm tin và trách nhiệm chung giữa các thành viên trong lớp.
Cách triển khai: Chia 2 nhóm có số lượng người bằng nhau. Chọn một địa điểm có mặt sàn rộng, không vướng đồ đạc. Yêu cầu trong 5 phút, hai đội phải sử dụng những nguồn lực của chính mình tạo thành một sợi dây dài xếp xuống sàn. Đội nào xếp thành sợi dây dài nhất, đội đó chiến thắng.
Lưu ý áp dụng: Nên chia nhóm cân bằng, giao vai trò rõ và kết thúc bằng phần đúc kết hành vi hợp tác hiệu quả.
Trò chơi 60 · Đồng đội
Mục tiêu: Tăng tinh thần phối hợp, niềm tin và trách nhiệm chung giữa các thành viên trong lớp.
Cách triển khai: Ngồi vòng tròn, mỗi người nói 1 câu, người sau phải nói tiếp hợp lôgíc với câu nói trước để tạo thành 1 câu chuyện.
Lưu ý áp dụng: Nên chia nhóm cân bằng, giao vai trò rõ và kết thúc bằng phần đúc kết hành vi hợp tác hiệu quả.
Trò chơi 61 · Đồng đội
Mục tiêu: Tăng tinh thần phối hợp, niềm tin và trách nhiệm chung giữa các thành viên trong lớp.
Cách triển khai: Trò chơi thường bắt đầu vào ngày thứ 2 của khóa học khi mọi người đã thuộc tên nhau. Giảng viên ghi tên từng người trong lớp vào các thẻ giấy và gập lại. Trộn đều các thẻ giấy này. Sau đó đề nghị mọi người bắt thăm.
Lưu ý áp dụng: Nên chia nhóm cân bằng, giao vai trò rõ và kết thúc bằng phần đúc kết hành vi hợp tác hiệu quả.
Trò chơi 62 · Đồng đội
Mục tiêu: Tăng tinh thần phối hợp, niềm tin và trách nhiệm chung giữa các thành viên trong lớp.
Cách triển khai: Giảng viên chuẩn bị số phong bì thư bằng số lượng học viên và giảng viên trong lớp. Giảng viên phát phong bì cho học viên và yêu cầu họ ghi đầy đủ họ và tên lên mặt sau của phong bì. Sau đó, đề nghị mọi người dán các phong bì lên tường vào ngày đầu khóa học (mặt sau của phong bì quay ra ngoài).
Lưu ý áp dụng: Nên chia nhóm cân bằng, giao vai trò rõ và kết thúc bằng phần đúc kết hành vi hợp tác hiệu quả.
Trò chơi 63 · Đồng đội
Mục tiêu: Tăng tinh thần phối hợp, niềm tin và trách nhiệm chung giữa các thành viên trong lớp.
Cách triển khai: Có thể thay thế trò chơi lá thư khen ngợi bằng việc đề nghị học viên viết những điều tốt đẹp vào thiếp và gửi tặng từng bạn trong lớp. Giảng viên chuẩn bị số bưu thiếp bằng số lượng người trong lớp (kể cả giảng viên, quan sát viên...). Trò chơi này được sử dụng trước khi kết thúc khóa học.
Lưu ý áp dụng: Nên chia nhóm cân bằng, giao vai trò rõ và kết thúc bằng phần đúc kết hành vi hợp tác hiệu quả.
Trò chơi 64 · Đồng đội
Mục tiêu: Tăng tinh thần phối hợp, niềm tin và trách nhiệm chung giữa các thành viên trong lớp.
Cách triển khai: (Có thể sử dụng trò chơi này khi kết thúc khóa học) giảng viên mua đủ số quà cho học viên trong lớp. Có thể là những món quà nhỏ (ví dụ: khăn mùi xoa, dây đeo chìa khóa...).
Lưu ý áp dụng: Nên chia nhóm cân bằng, giao vai trò rõ và kết thúc bằng phần đúc kết hành vi hợp tác hiệu quả.
Trò chơi 65 · Đồng đội
Mục tiêu: Tăng tinh thần phối hợp, niềm tin và trách nhiệm chung giữa các thành viên trong lớp.
Cách triển khai: Chia nhóm, mỗi nhóm khoảng 4-5 người. Mỗi nhóm có 2 tờ giấy to làm thuyền. Các thành viên trong từng nhóm phải ở trên con thuyền của mình. Từng nhóm có nhiệm vụ trèo thuyền đến đích đảm bảo mọi người không bị ngã xuống nước. Nhóm nào có tất cả các thành viên về đích trước là nhóm chiến thắng.
Lưu ý áp dụng: Nên chia nhóm cân bằng, giao vai trò rõ và kết thúc bằng phần đúc kết hành vi hợp tác hiệu quả.
Trò chơi 66 · Đồng đội
Mục tiêu: Tăng tinh thần phối hợp, niềm tin và trách nhiệm chung giữa các thành viên trong lớp.
Cách triển khai: Chia nhóm, mỗi nhóm đứng trên một tờ giấy to, sau đó, tờ giấy được gấp nhỏ dần, đảm bảo các thành viên trong nhóm phải ở trên tờ giấy, không được dẫm chân ra bên ngoài.
Lưu ý áp dụng: Nên chia nhóm cân bằng, giao vai trò rõ và kết thúc bằng phần đúc kết hành vi hợp tác hiệu quả.
Trò chơi 67 · Đồng đội
Mục tiêu: Tăng tinh thần phối hợp, niềm tin và trách nhiệm chung giữa các thành viên trong lớp.
Cách triển khai: Chia nhóm, mỗi nhóm 4-5 người. Chuẩn bị cho mỗi nhóm một bộ tranh ghép hình. Tranh này được tháo và xếp lộn xộn. Nhiệm vụ của từng nhóm: trong khoảng thời gian cho phép (5-7 phút) ghép thành bức tranh hoàn chỉnh.
Lưu ý áp dụng: Nên chia nhóm cân bằng, giao vai trò rõ và kết thúc bằng phần đúc kết hành vi hợp tác hiệu quả.
Trò chơi 68 · Đồng đội
Mục tiêu: Tăng tinh thần phối hợp, niềm tin và trách nhiệm chung giữa các thành viên trong lớp.
Cách triển khai: Chia học viên thành những nhóm nhỏ. Phát các nguyên vật liệu cho từng nhóm, đảm bảo nguyên vật liệu như nhau cho mỗi nhóm. Đề nghị trong 1 khoảng thời gian nhất định các nhóm phải hoàn thành xong một ngôi nhà đảm bảo sự tham gia của mọi thành viên.
Lưu ý áp dụng: Nên chia nhóm cân bằng, giao vai trò rõ và kết thúc bằng phần đúc kết hành vi hợp tác hiệu quả.
Trò chơi 69 · Đồng đội
Mục tiêu: Tăng tinh thần phối hợp, niềm tin và trách nhiệm chung giữa các thành viên trong lớp.
Cách triển khai: Giảng viên chia lớp thành 4 nhóm, đặt tên cho nhóm. Giảng viên gọi nhóm, nhóm hô to tên mình. Các nhóm đứng theo tay phải, trái, trước và sau giảng viên. Giảng viên quay người, các nhóm phải di chuyển về đúng vị trí tương đối với giảng viên và phải thẳng hàng. Thảo luận: Phản ứng nhanh của toàn đội.
Lưu ý áp dụng: Nên chia nhóm cân bằng, giao vai trò rõ và kết thúc bằng phần đúc kết hành vi hợp tác hiệu quả.
Trò chơi 70 · Đồng đội
Mục tiêu: Tăng tinh thần phối hợp, niềm tin và trách nhiệm chung giữa các thành viên trong lớp.
Cách triển khai: Yêu cầu cả lớp đứng thành vòng tròn. Khi giảng viên ra lệnh, cả lớp chạy theo vòng tròn. Giảng viên ra hiệu lệnh: 4 người 4 chân, 4 người 3 chân … học viên phải nhanh chóng tập hợp thành nhóm và đứng đúng theo yêu cầu. Học viên nào thừa ra sẽ bị loại.
Lưu ý áp dụng: Nên chia nhóm cân bằng, giao vai trò rõ và kết thúc bằng phần đúc kết hành vi hợp tác hiệu quả.
Trò chơi 71 · Đồng đội
Mục tiêu: Tăng tinh thần phối hợp, niềm tin và trách nhiệm chung giữa các thành viên trong lớp.
Cách triển khai: Giảng viên chuẩn bị những tờ báo có nhiều hình quảng cáo. Đảm bảo số lượng tờ báo và những hình trên báo tương đối đồng đều.
Lưu ý áp dụng: Nên chia nhóm cân bằng, giao vai trò rõ và kết thúc bằng phần đúc kết hành vi hợp tác hiệu quả.
Trò chơi 72 · Team building
Mục tiêu: Tạo trải nghiệm vận động giúp đội nhóm gắn kết, phối hợp nhanh và cùng hướng tới mục tiêu chung.
Cách triển khai: Số lượng người chơi: Không giới hạn người chơi Dụng cụ sử dụng: Bút đánh dấu để đánh dấu những bạn thua cuộc Cách chơi: Tất cả người tham gia xếp thành một vòng tròn và có thể đi theo chiều hoặc ngược chiều kim đồng hồ, vừa đi vừa hát một bài nào đó.
Lưu ý áp dụng: Cần kiểm tra không gian, vật dụng và yếu tố an toàn trước khi triển khai hoạt động ngoài trời.
Trò chơi 73 · Team building
Mục tiêu: Tạo trải nghiệm vận động giúp đội nhóm gắn kết, phối hợp nhanh và cùng hướng tới mục tiêu chung.
Cách triển khai: Số lượng người chơi: Không giới hạn người tham gia Dụng cụ sử dụng: Giấy Cách chơi: Các thành viên trong đoàn được chia thành nhiều đội có số lượng người bằng nhau. Mỗi người chuẩn bị hai tờ giấy vừa bằng bàn chân của mình. Các đội xếp thành hàng dọc trước vạch xuất phát, cách vạch đích từ 5-10m.
Lưu ý áp dụng: Cần kiểm tra không gian, vật dụng và yếu tố an toàn trước khi triển khai hoạt động ngoài trời.
Trò chơi 74 · Team building
Mục tiêu: Tạo trải nghiệm vận động giúp đội nhóm gắn kết, phối hợp nhanh và cùng hướng tới mục tiêu chung.
Cách triển khai: Địa hình: Chọn chỗ sân chơi rộng, bằng phẳng Số lượng người chơi: Không giới hạn người tham gia Dụng cụ sử dụng: Có thể chọn một vật bất kì để làm vật dụng chơi như lá cờ, cành hoa, viên gạch,… Cách chơi: Tất cả thành viên được chia thành hai nhóm ngồi cách nhau 10-15m theo hàng ngang, ở chính giữa có đặt.
Lưu ý áp dụng: Cần kiểm tra không gian, vật dụng và yếu tố an toàn trước khi triển khai hoạt động ngoài trời.
Trò chơi 75 · Team building
Mục tiêu: Tạo trải nghiệm vận động giúp đội nhóm gắn kết, phối hợp nhanh và cùng hướng tới mục tiêu chung.
Cách triển khai: Số lượng người chơi: Không giới hạn số lượng Dụng cụ sử dụng: Bút và giấy tương đương với số lượng người tham gia Cách chơi: Thành viên trong mỗi đội sẽ xếp thành hàng dọc và cách nhau khoảng 1 m để tránh trao đổi.
Lưu ý áp dụng: Cần kiểm tra không gian, vật dụng và yếu tố an toàn trước khi triển khai hoạt động ngoài trời.
Trò chơi 76 · Team building
Mục tiêu: Tạo trải nghiệm vận động giúp đội nhóm gắn kết, phối hợp nhanh và cùng hướng tới mục tiêu chung.
Cách triển khai: Số lượng người chơi: Tối đa 40 người Dụng cụ sử dụng: Hai chén nước cho mỗi đội Cách chơi: Các thành viên trong nhóm xếp thành hàng dọc và người đứng đầu cách vạch đích 5 m. Người đứng đầu hàng sẽ cầm mỗi tay một chén nước.
Lưu ý áp dụng: Cần kiểm tra không gian, vật dụng và yếu tố an toàn trước khi triển khai hoạt động ngoài trời.
Trò chơi 77 · Team building
Mục tiêu: Tạo trải nghiệm vận động giúp đội nhóm gắn kết, phối hợp nhanh và cùng hướng tới mục tiêu chung.
Cách triển khai: Số lượng người chơi: 10-40 người Dụng cụ sử dụng: Những miếng giấy màu sắc khác nhau hình 1 nửa trái tim, số lượng bằng số người tham gia trò chơi. Lưu ý mỗi hình trái tim phải có đường cắt bánh răng khác nhau.
Lưu ý áp dụng: Cần kiểm tra không gian, vật dụng và yếu tố an toàn trước khi triển khai hoạt động ngoài trời.
Trò chơi 78 · Team building
Mục tiêu: Tạo trải nghiệm vận động giúp đội nhóm gắn kết, phối hợp nhanh và cùng hướng tới mục tiêu chung.
Cách triển khai: Số lượng người chơi: không giới hạn người chơi Dụng cụ sử dụng: Chuẩn bị cho mỗi đội những mảnh giấy màu sắc và hình thù khác nhau được cắt ghép ra từ một bức tranh.
Lưu ý áp dụng: Cần kiểm tra không gian, vật dụng và yếu tố an toàn trước khi triển khai hoạt động ngoài trời.
Trò chơi 79 · Team building
Mục tiêu: Tạo trải nghiệm vận động giúp đội nhóm gắn kết, phối hợp nhanh và cùng hướng tới mục tiêu chung.
Cách triển khai: Chương trình team building luôn có mục đích là gắn kết các thành viên trong đơn vị tổ chức một cách vững mạnh và bền chặt nhất. Trò chơi “Tháp nào cao nhất” thể hiện rõ sự gắn kết bền chặt của mỗi thành viên để trở thành một tập thể mạnh.
Lưu ý áp dụng: Cần kiểm tra không gian, vật dụng và yếu tố an toàn trước khi triển khai hoạt động ngoài trời.
Trò chơi 80 · Team building
Mục tiêu: Tạo trải nghiệm vận động giúp đội nhóm gắn kết, phối hợp nhanh và cùng hướng tới mục tiêu chung.
Cách triển khai: Số lượng người chơi: Không giới hạn lượng người tham gia Dụng cụ sử dụng: Không cần sử dụng dụng cụ Cách chơi: Các đội chơi xếp thành hàng dọc, khi có hiệu lệnh từ người dẫn chương trình, các thành viên nhanh chóng nằm xuống, người nối người sao cho hàng của đội mình thành một dải lụa dài nhất.
Lưu ý áp dụng: Cần kiểm tra không gian, vật dụng và yếu tố an toàn trước khi triển khai hoạt động ngoài trời.
NHÓM 05 · 12 HOẠT ĐỘNG
Hoạt động củng cố kiến thức, kiểm tra mức độ tiếp thu và tổng kết chương trình.
Trò chơi 08 · Ôn tập giữa khóa
Mục tiêu: Khởi động nhẹ để học viên phản ánh về nội dung, phương pháp và mức độ tham gia của ngày học trước.
Cách triển khai: Mời một số học viên vẽ biểu tượng trên bảng cho từng khía cạnh cần đánh giá, sau đó giải thích ý nghĩa và mời lớp bổ sung.
Lưu ý áp dụng: Phù hợp đầu buổi giữa khóa; nên giữ phần chia sẻ ngắn để dẫn vào nội dung mới.
Trò chơi 09 · Ôn bài có thưởng
Mục tiêu: Giúp lớp ôn lại nội dung cũ theo cách bất ngờ, vui và có động lực tham gia.
Cách triển khai: Chuẩn bị phiếu câu hỏi và phiếu trống hoặc phiếu có quà. Học viên bốc phiếu, trả lời câu hỏi liên quan bài học trước và nhận thưởng nếu đạt.
Lưu ý áp dụng: Câu hỏi nên đơn giản, gắn ứng dụng; quà nhỏ là đủ để tạo sự hứng thú.
Trò chơi 38 · Ôn tập cuối khóa
Mục tiêu: Giúp học viên xem lại kết quả thảo luận, tự đánh giá nội dung đã học và nêu các điểm còn thắc mắc.
Cách triển khai: Học viên đi quanh phòng theo nhóm nhỏ, xem các tờ giấy kết quả đã dán, chọn nội dung quan trọng và chia sẻ lý do.
Lưu ý áp dụng: Phù hợp trước phần tổng kết hoặc lượng giá; nên giới hạn thời gian quan sát khoảng 15 phút.
Trò chơi 39 · Lượng giá không lời
Mục tiêu: Giúp học viên diễn tả kết quả khóa học bằng hình thể và sáng tạo tập thể.
Cách triển khai: Chia lớp thành nhóm, mỗi nhóm chọn một hình tượng bằng người để mô tả điều đã đạt được, sau đó giải thích ý nghĩa.
Lưu ý áp dụng: Nên tạo không khí tích cực; hoạt động đặc biệt phù hợp buổi học cuối cùng.
Trò chơi 40 · Phản hồi cuối ngày
Mục tiêu: Thu thập phản hồi nhanh về bầu không khí, nội dung và phương pháp giảng dạy trong ngày.
Cách triển khai: Phát phiếu có các gương mặt biểu cảm; học viên ghi nhận xét dưới biểu tượng tương ứng và nộp lại cuối buổi.
Lưu ý áp dụng: Nên cho phép không ghi tên để tăng độ trung thực; giảng viên dùng kết quả để điều chỉnh ngày sau.
Trò chơi 41 · Đo mức đạt mục tiêu
Mục tiêu: Giúp học viên tự đánh giá khoảng cách giữa kết quả hiện tại và mục tiêu khóa học.
Cách triển khai: Đặt một chiếc nón ở giữa phòng tượng trưng cho mục tiêu. Học viên tiến đến gần hoặc dừng xa tùy cảm nhận mức độ đạt được rồi giải thích.
Lưu ý áp dụng: Cần làm rõ đây là tự đánh giá, không phải kiểm tra; phù hợp nhóm tối đa khoảng 30 người.
Trò chơi 42 · Đánh giá tổng thể
Mục tiêu: Tổng hợp nhận xét của học viên về nhiều mặt của khóa học bằng hình ảnh trực quan.
Cách triển khai: Vẽ lưới nhện trên giấy lớn, ghi các tiêu chí như nội dung, phương pháp, tham gia, mục tiêu. Học viên đánh dấu mức độ đánh giá trên từng trục.
Lưu ý áp dụng: Kết quả cho thấy nhanh điểm mạnh và điểm cần cải thiện; nên thảo luận ngắn sau khi tổng hợp.
Trò chơi 83 · Ôn tập
Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học, khuyến khích nhớ lại nội dung chính và chuyển hóa thành ví dụ thực tế.
Cách triển khai: (bóng ném về phía ai, người đó phải bắt bóng và nói lên một điều đã học của buổi học trước).
Lưu ý áp dụng: Nên gắn câu hỏi hoặc nhiệm vụ với mục tiêu bài học để phần ôn tập không chỉ mang tính giải trí.
Trò chơi 84 · Ôn tập
Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học, khuyến khích nhớ lại nội dung chính và chuyển hóa thành ví dụ thực tế.
Cách triển khai: Giảng viên viết các từ hoặc cụm từ liên quan đến nội dung đã học lên các thẻ giấy (đảm bảo đủ to để cả lớp đọc được). Mời học viên xung phong lên chơi đoán đúng từ/cụm từ ghi trên thẻ giấy. Người xung phong không được nhìn nội dung ghi trên thẻ giấy trong khi giảng viên giơ thẻ giấy cho cả lớp xem.
Lưu ý áp dụng: Nên gắn câu hỏi hoặc nhiệm vụ với mục tiêu bài học để phần ôn tập không chỉ mang tính giải trí.
Trò chơi 85 · Ôn tập
Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học, khuyến khích nhớ lại nội dung chính và chuyển hóa thành ví dụ thực tế.
Cách triển khai: Viết một số nội dung học lên thẻ giấy. Một nội dung vào một tờ. Mời 1 học viên lên xem nội dung đó. Sau đó, người này có nhiệm vụ thể hiện nội dung đó bằng hình vẽ, sơ đồ hoặc biểu tượng hoặc động tác, kịch câm để cả lớp đoán đó là nội dung gì.
Lưu ý áp dụng: Nên gắn câu hỏi hoặc nhiệm vụ với mục tiêu bài học để phần ôn tập không chỉ mang tính giải trí.
Trò chơi 86 · Ôn tập
Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học, khuyến khích nhớ lại nội dung chính và chuyển hóa thành ví dụ thực tế.
Cách triển khai: Giảng viên đưa ra các từ, đề nghị học viên ghép thành những cụm từ có ý nghĩa theo nội dung đã học. Nên đưa ra những cách ôn lại bài giúp học viên áp dụng kiến thức đã học vào cuộc sống hơn là chỉ nhắc lại những ý chính được học.
Lưu ý áp dụng: Nên gắn câu hỏi hoặc nhiệm vụ với mục tiêu bài học để phần ôn tập không chỉ mang tính giải trí.
Trò chơi 87 · Ôn tập
Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học, khuyến khích nhớ lại nội dung chính và chuyển hóa thành ví dụ thực tế.
Cách triển khai: Chia lớp về nhóm. Ra các câu hỏi để từng nhóm trả lời.
Lưu ý áp dụng: Nên gắn câu hỏi hoặc nhiệm vụ với mục tiêu bài học để phần ôn tập không chỉ mang tính giải trí.
CÁCH SỬ DỤNG THƯ VIỆN
Mỗi trò chơi gồm mục tiêu, cách triển khai và lưu ý áp dụng. Giảng viên cần cân nhắc quy mô lớp, thời lượng, không gian và mức độ an toàn trước khi sử dụng.